编者按：2018年的江西萍乡广播电视大学，生存发展面临困境。从普教转岗来电大工作的党委副书记、校长宋福坚，一方面求助江西开放大学，谋求支持；一方面决定“冒死”一搏，探索如何营建广播电视大学“以德育德”的办学口碑。国家开放大学打响的“质量保卫战”增强了宋福坚的信心，经过几年发展，萍乡电大转型为萍乡开放大学，探索出开放大学人才培养的“萍乡模式”，初步取得了量的合理增长与质的有效提升协同发展的办学新成效。

巍峨武功，人杰地灵；红色安源，人才荟萃。百余年前，在江西萍乡这片热土上诞生了安源路矿工人补习夜校，这是中国共产党应革命需要开展继续教育的一次卓越创举。今天，萍乡开放大学传承安源精神、赓续红色血脉，以“引领力+倒逼力+凝聚力”三力拉动、“以德育德+从严治考+用心服务”三轮驱动，奋力谱写以德育德、以文化人的开放教育新篇章。

引领力：以德育德塑人才

教人先教己、正人先正己。一方面，“萍乡”的历史文化传统有着以德育德的天然红色基因；另一方面，很多人大学毕业后虽然不从事所学专业的工作，但无论做什么，在这个人身上所呈现出来的学校文化会伴其一生。所以学校坚持以教师的高尚师德引领并培育学生形成优良品德，即“以德育德”。学校明确了以抓牢教师师德师风建设的“牛鼻子”，激发学生自我德育教育“内驱力”，以德育德、以文化人的育人策略。

涵养高尚师德。学校成立全国首家以师德师风教育为主题的新型培训学院——龚全珍师德教育学院。学院以“三个真实”为办学特色，建立“六大课程”体系，培训了来自全国各地的2万余名教师，形成了师德教育的特色品牌。学校也培养了一批新时代“四有”好老师，近三年，学校教师获各级奖励百余项。

塑造优良品德。校园文化启智润心。学校打造以“德”为首的六字校园文化，把国开元素充分融入校园环境，涵养“厚德、博学、笃行”学风，以文化熏陶人、感染人；学校成立思政教学团队、线上线下开足开齐思政课程，同时根据实际，挖掘安源夜校、秋收起义等红色资源，开发出“安源夜校的明灯”“甘祖昌龚全珍家风传承”“扎根红土地，争做明大德、守公德、严私德的时代新人”等“铸魂·润心·笃行”的特色德育课程；学校坚持非学历教育与学历教育融通融合，把从龚全珍师德教育学院办学中总结提炼出来的现场沉浸式、互动式、案例式教学模式，以及学生讲师法等教学方法运用到德育课程中，在耳濡目染中让学生将优良品德内化为自身向善向美的主动追求；学校以开学典礼、毕业典礼等活动为契机，在满满的仪式感和“重走秋收路，追寻初心源”“赣鄱学子心向党”“致敬‘身边好人’，引领‘良善’风尚”等德育活动的熏染中，激发学生自律自为潜能，引领学生将道德认知自觉转化为道德行为。近年来，学校涌现出“中国好人”饶小亚、“全省优秀共产党员”皮文侠、“江西省劳动模范”夏艾华等一批德才兼备的优秀学子。

倒逼力：从严治考逼“真”学

学校坚持新时代开放大学质量观，时刻保持创优提质战略定力，严格执行国家开放大学质量建设标准，坚持“一盘棋”谋划、“一张图”作战，以队伍建设为核心，以从严治考为突破，以过程落实为关键，全方位打好质量保卫战。

学校严格执行总部和分部考试改革与创新举措，坚持“从严治考、依法治考”，以“八个到位”为抓手，开展“替考零容忍”专项行动，为学生营造公平、公正的考试环境，保障考试工作平稳、规范、有序推进。在实现考风考纪根本好转的同时，倒逼学生自觉加强过程学习、主动“真”学，使人才培养质量有效得到提升。2022年春季期末考试，国家开放大学派出的飞巡督查，以“四不两直”方式完成检查后，对萍乡开放大学的考试工作给予肯定，使学校进一步坚定了以从严治考形成倒逼力，拉动学生“真”学、确保学生“真”考、提升人才培养质量。

凝聚力：用心服务育人心

如果说“以德育德”可以唤醒学生的灵魂，那么做好服务便可以“唤醒人心”、办有温度的开放教育，提升学生归属感和幸福感。所以与从严治考倒逼发力，逼学生回到课堂、回归书本、真学真考，萍乡开放大学心系学生、情系学生，坚持在日常学习支持、学生服务方面，用心用情做好莘莘学子的暖心聚心工作。

办好学、开好课，做好学习支持服务。满足学生成长发展需求，办好学、开好课，是牢记“国之大者”的决策落实，更是用行动回答“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”根本问题的必然选择。学校坚持以学生为中心、以教学质量为核心，充分挖掘本地资源，以“导学 助考 赋能 育才”为办学目标，常态开展线下面授教学。仅2023年春季，除了组织参加国开、省开的直播面授辅导，作为国家开放大学第三级办学组织、地市级开放大学，萍乡开大独立开设93门线下面授课。学校不仅引导学生成为主动参与者和自主学习者，还通过推门听课、评课等一系列措施对教学过程进行监控督导，督促教师注意方式方法，以提升课堂吸引力，从而有效提高学生的到课率和满意度。学校按照学生的工作需求和社会需要，免费开设教学计划以外的实操课程，如会计实训、电子商务实训、普通话测试培训等，帮助学生主动适应工作岗位。目前这些技能培训课程开班即爆满，一“座”难求。学校还通过校企合作，加大校园外实操课程的教学投入，把“流动课堂”开设到工厂、公司和田间地头，让“实体课堂、流动课堂、空中课堂”融为一体，让报读开大的学生切实感受到学校可以助力他们实现“学历+能力”“证书+技能”的提升，目前具有此类功能的校外教学基地已有20余个。

从学生中来，到学生中去，做好学生支持服务。2018年，为搭建“校-师-生”沟通桥梁，学校成立成人学生会，并为其提供经费、场地等支持。师生同心共建“志愿服务小屋”，为孕妇、宝妈、残疾人等特殊学员提供托管等服务；为解决偏远地区学生参加面授课时就餐困难的问题，学校发放“学生免费用餐券”，实现物质食粮和精神食粮的双补给；为连接“毕业”与“就业”，学校针对不同专业，从新生入学开始，就开展系列考证、就业指导讲座，并与市人才中心合作，举办送岗进校园活动，助力学生搭上“就业快车”；学校积极推动社会服务进基层活动，免费送党课进社区、送科普进校园、送农技进乡村，把优质教育资源送到群众身边，为全民终身学习赋能。

萍乡开放大学坚持主动作为、服务学生、服务社会，得到社会各界的认可，先后被授予教育部师德师风建设基地、江西省文明校园先进集体；连续多年获评全省开大系统办学业务工作考核优秀等次；被萍乡市人民政府授予“成人教育突出贡献奖”。

实践证明，在坊间流传继续教育办学“抓质量是找死，不抓质量是等死”蜚语时，决定在生存困境下“冒死”一搏的萍乡开放大学不仅没有“死”，还闯出了一条特色办学之路，探索出三力拉动、三轮驱动的人才培养，实现“以德育德、过程育能、服务育情”的萍乡育人模式，值得地市级开放大学学习借鉴。

供稿：质量监控部

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