编者按：2025年8月至9月，国家开放大学完成2025年校级教学成果奖的申报评审工作。经严格评审，共评选出校级获奖成果21项，包括特等奖6项、一等奖7项、二等奖8项。2025年10月，学校推荐获得校级特等奖、一等奖的13项成果，申报2025年北京市高等教育教学成果奖。这批推荐成果聚焦教育教学改革核心方向，在数智技术赋能教学创新、产教融合协同育人、终身教育体系构建等关键领域形成了可复制、可推广的实践模式，具有较强的示范性、应用性与推广价值。“国开之声”对推荐成果进行分期展示。

一等奖

04 VIBRANT（积极学习生态）：新型老年大学教学模式的创新与实践

面对人口老龄化加速进程中老年教育“一座难求”、传统办学模式“不平衡、不充分”等结构性矛盾，国家开放大学践行终身学习理念，提出“做优做强老年大学”，以“体系化构建”与“数智化赋能”为双轮驱动，对老年教学过程进行深度融合与流程重塑，凝练形成“VIBRANT”老年教育教学模式，构建起覆盖城乡、泛在可及、智慧友好的老年教育公共服务新生态。相较于传统依赖实体校舍、投入高而覆盖有限的办学路径，该成果发挥办学体系优势和技术优势，为实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的终身学习图景提供了可复制、可推广的中国方案。

05 “岗位驱动 素养融合”——在职护士社区护理学课程思政教学改革与实践

习近平总书记在中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习时，特别强调了继续教育的重要性，提出“全面提升人力资源开发水平，促进人的全面发展”的教育要求，为高等继续教育人才培养指明了方向。

该成果立足“立德树人”根本任务，紧扣“健康中国”战略需求，以在职护士终身学习为指引，构建“三线合一”素养融合的课程思政育人体系，探索“岗位-思政-素养-评价”路径，形成以“在职护士发展为中心”的社区护理学课程思政素养融合模式，为教育价值深度融入育人全链条提供新方案，为国家培养“留得住、干得好”的基层社区卫生服务应用型人才。

多年来，该成果培育出大批扎根基层、服务群众的高素质护理人才，在助力基层医疗卫生事业进步中展现出显著价值，其创新实践彰显育人担当，持续推动高等继续教育内涵式发展，为培养基层护理人才提供可复制、可推广的范例。

06 教育数字化战略下大规模科学教育普惠路径探索：“院士讲堂”育人实践与经验

党的二十大明确提出，统筹推进教育、科技、人才一体化发展。2012年以来，国家开放大学联合中国科学院、中国工程院，聚焦“如何实现面向社会基层建设者的大规模、普惠性科学教育”，打造“院士讲堂”精品资源库，目前，已有400余位院士和专家参与，形成11个领域、60个系列、778集、1.9万分钟科学教育资源，系统融入开放教育人才培养，通过国家智慧教育公共服务平台、全国老年教育公共服务平台、学习强国等实现5亿人次观看。该成果获评2024年度全国新时代终身学习品牌项目，获中国出版政府奖等国家级和省部级奖项50余项，新闻联播等媒体报道百余次。

该成果形成了院士领衔、权威可信、内容多元、持续更新的院士专家科学教育资源库，探索了在高等学历继续教育和全民终身学习中融入大规模、普惠性科学教育的新路径，有效促进大众科学素养提升，成为落实教育、科技、人才一体化发展的标志性案例，为经济社会发展提供高质量人力资源支撑。

07 家政提质扩容背景下学分银行促进岗位技能与学历双提升人才培养模式创新实践

该成果以破解家政服务业提质扩容的人才瓶颈为宗旨，聚焦解决技能证书与学历课程难以实现学习成果互认与学分转换、家政专业人才培养方案及其课程体系难以培养岗位胜任力、传统的人才培养模式与办学机制难以多快好省地提升3000万家政从业者岗位技能与学历层次这三个环环相扣的关键问题。具体做法是：一是以典型工作任务分析法研制“认证单元标准+学习成果互认与学分转换规则”，构建非学历与学历教育双向的学习成果互认与学分转换创新机制；二是采用“CDIO+MES”模式和方法，以技能体系为主线构建家政服务与管理专业学历与非学历教育融合的人才培养方案及其课程体系，形成了以岗位胜任力培养为目标的非学历与学历教育融合的专业建设创新模式与路径；三是成立“全国数智家政产教融合生态发展联盟”，构建政行校企多方协同的产教融合人才培养模式与生态化办学的创新机制。

综上，该成果应用学分银行创新性地促进3000万家政从业者岗位技能与学历双提升，破解家政提质扩容人才瓶颈。