马腾飞

国家开放大学教育教学部讲师，2015年毕业于北京师范大学心理学院，获教育学博士学位，同年进入国家开放大学教育教学部工作。主要从事教育、心理领域的研究，擅长实验设计与统计分析。

教学经历：

1. 主持课程：《教师心理专题》、《青少年心理健康教育》、《0-3岁婴幼儿教育学》

2. 讲授课程：《认知心理学》、《基础心理学》、《儿童心理学》、《学前教育研究方法》、《心理健康教育》等。

参与课题：

汉字习得年龄影响汉字加工的认知机制（2010-2012，教育部人文社会科学基金，项目号：09YJAXLX002）

汉英双语者第二语言语法加工影响因素的研究（2011-2014，国家社科基金，项目号：11BYY039）

基于阅读的第二语言词汇学习的认知神经机制研究（2014-2015，认知神经科学与学习国家重点实验室开放课题，CNLYB1309）

残疾人语言障碍与学习机制研究（2013-2017，国家社科基金重大项目，13&ZD188）

“一带一路”国家基础教育与信息化发展研究（2017-2018，北京师范大学智慧教育研究院）

青少年科技竞赛机制的比较研究（2017-2018，中国科协创新战略研究院）

世界系列开放大学研究：土耳其安娜多鲁大学（2018-2020，国家开放大学出版社）

开放大学新手教师职业认同的实证研究（2018-2020，国家开放大学“十三五”规划一般课题，课题批准号：G18A0012Y）

发表论文：

陈宝国，张媛玥，马腾飞. (2019). 高限制性句子语境条件下词汇接触次数和二语熟练度对词汇习得的影响[J]. 心理与行为研究，17(02):153-159.

Chen, B., Ma, T., Liang, L., Liu, H. (2017). Rapid L2 Word Learning through High Constraint Sentence Context: An Event-Related Potential Study. Front. Psychol. 8:2285. doi: 10.3389/fpsyg.2017.02285

Ma, T., Chen, R., Dunlap, S., & Chen, B. (2016). The effect of number and presentation order of high-constraint sentences on second language word learning. Front. Psychol. 7: 1396. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01396.

Ma, T., Chen, B., Lu, C., & Dunlap, S. (2015). Proficiency and sentence constraint effects on second language word learning. Acta Psychologica, 159, 116-122.

马腾飞，汪竹，陈宝国. (2014). 语音短时记忆与词汇知识对第二语言词汇语音学习的影响. 心理科学. 37(1), 124-131.

马腾飞，欧邦飞，陈宝国. (2013). 汉英母语者英语动词三种屈折变化形式加工机制的差异. 心理科学. 36(2), 271-278.

Bai, L., Ma, T., Dunlap, S., & Chen, B. (2013). Age of acquisition affects the retrieval of grammatical category information. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 66(4), 786-800.